【艾瑪小屋】: 【艾瑪小屋】小小孩的塗鴉課~線條的律動

【艾瑪小屋】小小孩的塗鴉課---線條的律動

(文/茹茹老師)

單元名稱	線條的律動		教學地點	艾瑪小屋
教學者	茹茹老師		學生
教案設計者	阿丹老師
年齡	三歲半		教學特徵	基本技法.美感成長
時間	100.10.03(一)
單元基本精神	透過音樂的高低起伏節奏，配合幼兒的聽覺感受節和身體的律動，結合藝術的媒材，讓孩子在過程中盡情享受瘋狂塗鴉的快感，以藝術塗鴉的情境，透過此方式大膽的大面積塗鴉，訓練孩子們在牆上繪圖的大肌肉大範圍運作，也讓孩子在享受塗鴉期的肆無忌憚的玩畫方式。
教學目標	1、感受音樂的快慢輕重節拍。 2、認識蠟筆的握筆運用。 3、能配合音樂的節拍，結合轉換在塗鴉繪畫上。 4、能大膽嘗試各種線條的運用。
媒材	圖卡.蠟筆.全開壁報紙.音樂
教學活動		教學重點
一、引起動機 1、教師播放指揮家的圖片給孩子看，詢問孩子是否知道圖像的人在做什麼?引導孩子說出『指揮家』名稱。 2、討論:怎麼會知道圖片的人是指揮家呢?從哪裡知道的?為什麼呢? 3、教師播放交響樂的音樂指揮家影片供給幼兒做觀賞，詢問幼兒發現指揮家在做什麼動作?他的動作有都一樣嗎?哪裡不一樣呢??你覺得為什麼會不一樣呢? 二、發展活動 1、音樂的變化: 先請幼兒坐在音響或電腦旁，教師準備多種高低起伏的節奏音樂讓孩子聆聽，過程中請孩子感受並說出音樂的強、弱、快、慢、大、小的律動，並觀察孩子是否能感受節拍變化。 2、我是指揮家: 教師提供安全的指揮棒給孩子，和孩子催眠說明他們現在是指揮家囉!可以聽著音樂的各種變化去變化雙手的揮動程度。 3、森林音樂會: 教師和孩子說明，森林裡的動物都被小小指揮家所主導的音樂給感染了，小動物們想邀請指揮家將剛剛所演奏的歌曲，在帶領著森林的小動物們一起共舞，請小小指揮家帶領動物們用肢體動作，舞出各種音樂律動的舞蹈吧! 4、介紹『蠟筆』媒材： (1)教師說明小小指揮家今天表現非常棒，老師帶來了各種不同顏色的指揮棒，它的名字叫做『蠟筆』，和孩子說明如果認識了他，未來就可以用它來變出很神奇的圖畫囉! (2)教師是先將蠟筆準備好，並坐上各個顏色的記號，將蠟筆打開後故意假扮淘氣的孩子，畫完後就將蠟筆亂丟，請孩子指導這位淘氣的孩子該如何整理蠟筆呢?引導孩子依照顏色記號放回。 (3)指導孩子在蠟筆的握筆方式。 5、線的律動: 請孩子聆聽音樂的各種旋律及節拍，依照自己的感受選出適合的顏色的蠟筆，畫出自己所想表現的線條。三、綜合活動請孩子欣賞今天所畫的線條的變化，並分享各種線條是聽了哪些音樂的感覺?		●引導孩子在本次主題的學習動機，並鼓勵孩子在舊經驗的分享，培養孩子在經驗過程中的生活分享，詢問過程中多以擴散式方式詢問，接受每位孩子所發表的答案。 ●以音樂的各種變化，讓孩子在過程中學習聆聽的專注力，並觀察孩子在聽覺的敏銳度。 ●鼓勵孩子聽著音樂的節奏在肢體的各種變化，並以自己的所聽到的感受去作全心投入的揮灑動作，也加強學齡前幼兒的大肌肉運動。 ●利用第三者的身分，引起孩子在學習長式的動機，配合音樂的各種節奏，也加強孩子在手腳的協調運動。 ●指導孩子在工具材料的基本是用方式，奠定孩子未來在工具使用的工作態度。 ●鼓勵孩子大膽的聽音樂節奏塗鴉，音樂停止就停止動作，也培養孩子在專注力的練習。