【艾瑪小屋】: 小小孩的塗鴉課~球的變化

小小孩的塗鴉課~球的變化(文/茹茹老師)

單元名稱	球的變化		教學地點	艾瑪小屋
教學者	茹茹老師		學生人數
教案設計者	阿丹老師
年齡	塗鴉階段		教學特徵	材料體驗
時間	100‧09‧26(一)
單元基本精神	使幼兒在遊戲中對顏料與繪畫產生興趣。因為球是一般小孩最常接觸的玩具，透過球的各種拍打、投、丟、滾各種動作，利用它來使幼兒表現出自由的線條與點的構成。在大面積的畫紙上，可使孩子無拘束的自由發揮其創作能力，並觀察球沾顏料，所玩出的各種線條基底變化，激發孩子在藝術玩樂大膽想像力，並開闊心胸。
教學目標	1、發現觀察球沾顏料所造成的各種線條及變化。 2、球的媒材使用。 3、沾單色及雙色顏料的變化發現。 3、大肌肉訓練運作。 4、感覺統合神經的運作練習。
媒材	皮球、廣告顏料、調色盤
教學活動		教學重點
一、引起動機 1、茹茹老師一開始很神秘的和孩子說，今天要來變一個很神秘的東西喔！拿出事先準備好的軟皮球，讓孩子猜猜看是什麼呢?真傷腦筋耶?看不出來它是什麼東西?阿丹老師於是賣關子的和孩子說，我手上有一個魔術棒喔!要開始變魔術了!並把魔術棒<吸管>插入洞口吹氣，一口一口的吹，讓孩子發現，咦?快變成什麼了?哇!變成一顆球了呢! 2、讓孩子也變成魔術師吧，將魔術棒交給孩子，請孩子發揮自己的能力，將另外一顆軟皮球變大吧! 二、發展活動 1、球的遊戲:茹茹老師帶領孩子，球可以做什麼呢?透過遊戲，做球的各種玩法，例如：直線拋球、直線滾球、接球動作、拍球…等。 2、球到誰家了呢?茹茹老師準備了三種不同的玩偶，和孩子介紹這幾位好朋友，和他們說明他們也要和小朋友一起玩球，茹茹老師將玩偶擺在不同的角度，並以玩偶的的角色，請孩子聽指令，將球丟或拋到玩偶的家，過程中體驗球的線路變化。 3、廣告顏料的認識、調色盤認識。 4、三原色的認識: 茹茹老師將紅、黃、藍顏色套入調色盤中，咦?怎麼沒有綠色、紫色、橘呢?要怎麼變出來呢?茹茹老師要變魔法師囉!請孩子觀察老師將二種顏色混在一起會變出什麼顏色呢?老師變出後鼓勵孩子也當魔法師，看看將哪二種顏色混在一起會變成什麼顏色呢? 5、球的變化:請孩子用球開始沾自己想要變出的顏色，在大面積的畫紙上，並嘗試上半段所玩的各種球的遊戲變化，直線的、曲線的、點面拍球、壓、丟…等方式，並請孩子觀察再每一種不同的方式，所呈現的畫面有哪裡不同呢? 三、綜合活動 1、請孩子依同欣賞今日所完成的遊戲作品，並分享看看今天用了什麼東西畫圖呢?有發現哪裡不一樣嗎? 2、請孩子共同收拾用具及報紙。		→ 引神秘的口氣，並不直接把球的形體直接現出，讓孩子有期待感，並專注在老師的身上。 → 讓孩子操作吹球的過程，雖在過程當中，對於此年紀的孩子來說有點吃力，但老師與家長應給予更大的鼓勵，培養讓孩子自己努力也可以辦得到的心態，也讓孩子感受努力並有收過的成果。 → 透過球的各種玩法動作，讓孩子感受球的遊戲，過程中的拋、接、傳…等動作、雖然對於成人來說是輕而一舉的，但對幼兒來說是相當吃力的，在接的過程當中，有時會呈現用「撲」的狀態，以此年紀的孩子來說都是屬於正常狀態，也透過此方式來訓練孩子的感覺統合及大肌肉的運作。 → 有先前的開放式的遊戲之後呢，開始進而指令動作，以玩偶的方式吸引孩子們的興趣，以幼兒的角度來說比起傳給「老師」好玩多了，以此方式引起孩子的聽取指令傳球的專注力，已達到各種滾球的方向變化。 →基本材料的認識，以拓展未來對於美術材料的認知熟度。 →不以硬記方式，記取各種三原色染色的變化，讓孩子當起魔法師在操作當中，發現二種顏色所混出的顏色，也累積孩子們在三混色的基本概念。 →鼓勵孩子在過程當中大膽的創作，並在使用球沾顏料時觀察用力壓球在畫面以及輕輕丟球在畫面哪有不同?孩子可以經由學習觀察中控制球的任何變化。 → 讓孩子學習分享自己的作品，並增強在此年紀對於自己作品的認同與自信心。 → 培養孩子在工作完成後的態度，並學習自動自發收拾的好習慣。