喜羊羊----------週四的畫畫課

喜羊羊----------週四的畫畫課

(文/阿丹老師)

 

單 元 名  稱	喜羊羊		教學地點	艾瑪小屋
教   學   者	阿丹老師.娟娟老師		學生
教案設計者	阿丹老師
年        齡	大班~小四		教學特徵	材料體驗
時間	100.7.28(四)
單元基本精神	藉由熱門的卡通"喜羊羊”影片，來引起孩子對於羊羊毛的相關知識認識，從卡通影片當中吸引孩子們的專注力，融入本次的單元教學當中。接而已讓孩子觀察各種羊的造型圖卡，讓孩子思索並轉換到泡泡土媒材的運用及使用，以基本的揉、搓的黏土捏塑動作，以簡單的圓形及長條型的揉捏運用，來組合羊的立體造型形體，未來當中可以此基本圓形、長條的揉捏造型，延伸立體作品的運用。
教學目標	1、泡泡土、塑質土的媒材認識。 2、學習運用黏土圓形、條狀的搓揉動作，基本運用方式。 3、學習綿羊的造型基本概念。 4、藍色與黃色的調色變色認知。
媒材	泡泡土、塑質土、木板、廣告顏料、白膠
教學活動		教學重點
一、引起動機 1.  教師播放【喜羊羊】－羊毛節卡通短片，給孩子們欣賞，在觀賞前說明要請孩子們觀察其內容，等影片結束後教師有相關問題要考考小朋友。 2.  討論: 觀賞的影片動物是什麼呢?羊為什麼要減羊毛呢?你發現羊是什麼顏色的呢?羊毛可以用來做什麼呢?   二、發展活動 1.  羊的造型觀察:教師提供各種綿羊造型的圖卡，請孩子觀察並說出羊有哪些造型特徵呢?引導孩子說出頭型、羊角，身體的顏色…等。   2.  讓孩子說說看，羊身上的毛，可以用什麼形狀組成呢?是圓形?方形?三角形?   3.  羊會在哪裡生活呢?牠吃什麼東西呢?導入色彩認知教學，教師提供三種顏色(藍色.黃色.白色)廣告顏料，要幫羊變出一個大大的草原需要綠色?但老師沒有綠色該如何變出來呢? 4.  泡泡土與塑質土的認識。 5.  教師復習羊的身體要一團一團的感覺，該用什麼型來組合而成呢?指導孩子用泡泡土以圓形組合成綿羊的身體，並指導羊的其他肢體頭型的塑質土造型運用。 6.  清清大草原:請孩子將教師提供的三種顏色藍色.黃色.白色廣告顏料，替綿羊先畫出清清大草原吧! 7.  喜羊羊:請孩子依造老師分配的黏土量，開始捏塑出自己的快樂喜羊羊。 三、綜合活動 讓孩子欣賞每位孩子所做出的羊。		●以孩子們最喜愛的卡通影片，作為此單元的引導，讓孩子可透過影片的欣賞，增加課堂的趣味性，也突破傳統的圖卡方式，讓教學呈現多元方式。   ●透過卡通影片的觀察當中，孩子們比以往更加專注，影片結束後教師加強回憶在影片當中的重點，導入孩子們在本次單元中的要點，以討論方式增強孩子們同儕之間的發現及學習。 ●過程中，教師不告知孩子羊的造型特徵，讓孩子用自己所觀察的並說出，接受各種說出的答案方式，並轉化成教師所要傳導的造型內容。 ●融入生活的運用，讓孩子思索生活當中有哪些東西是會是羊毛製作而成?而羊毛給我們的感覺是什麼呢?軟軟的?那會像哪種形狀呢? ●加強孩子在色彩變化上的認知概念。         ●在使用媒材時，讓孩子理解媒材的使用方式及特色運用。 ●泡泡土的『搓圓』造型運用。 塑質土的『搓』『揉』『長條』造型運用概念。   ●讓孩子在操作過程中，發現藍色與黃色的調色變化。   ●在搓揉過程當中，鼓勵孩子們嘗試各種的揉捏方式，刺激小肌肉的運作。         ●能接納別人的作品，試著發現別人的特點，不做負面的批評，教師加以多做鼓勵與肯定。

 

●哇!這部是我們最愛看的喜羊羊嗎?

阿丹老師讓我們透過卡通影片,引起我們在這次教學的興趣唷!

●大家都很投入的看~

因為阿丹老師友說看完了會問我們,

村長爺爺說了哪些羊的故事唷!

●阿丹老師讓我們觀看有一位伯伯在幫羊替毛.

羊毛的作用也很多唷!可以用來當乳液.大衣.棉被...等等!

讓我們在這堂課也學習到羊毛的好處呢!

過程中我們也觀察了很多羊的各種造型,

讓我們更明確的認識羊的各種姿態呢!

●因為羊是住在青青大草原上唷!

阿丹老師在指導我們使用廣告顏料的基本使用!

●我們可以自己選擇白天和太陽下山的場景唷!

●哇!今天玩了不一樣的魔術唷!

阿丹老師教我們故意不洗筆,先將藍色上一層底層在點上黃色,

就會變出綠色的草原了呢!

●大家開始做出屬於自己的小羊囉!

阿丹老師帶我們認識這次使用媒材,

有泡泡土和塑質土

●大家都很專心跟投入呢!

 

●作品賞析

汪汪(小四)

 

●薇薰(大班)

●青鈺(大班)